Le Digital : Outil D’amélioration De La Performance d’Apprentissage Aux Universités Marocaines

Résumé

Résumé

La révolution technologique ainsi que l’émergence du web 4.0 ont révolutionnés les différents aspects de la vie des citoyens. L’enseignement est ainsi touché par cette transformation, on parle de l’université intelligente.

L’enseignement constitue une pierre angulaire et un pivot dans le système Etat ; son développement et sa modernisation est une nécessité qui s’impose.

L’objectif est de faire de l’enseignement un ascenseur sociale ; et ceci par l’utilisation du digital pour faciliter l’accès à l’information et assurer la performance scolaire des apprenants.

Le présent article s’articule autour de l’intégration des NTIC dans l’université marocaine via plusieurs réformes et initiatives de l’Etat. Notre finalité sera de décrire la relation de causalité existante entre le digital et la performance d’apprentissage aux universités marocaines.

Afin de décrire la relation entre les deux variables nous allons se baser sur une étude théorique. Cette étude vise à analyser l’existant en mettant la lumière sur les initiatives et les mesures mises en place pour digitaliser les universités marocaines et leurs impacts sur la performance de l’apprentissage.

D’après notre recherche, nous avons déduit que le digital constitue une alternative au mode d’enseignement traditionnel, un environnement d’apprentissage stimulant et adapté aux nouvelles habitudes des apprenants.

Mots clés : Web 4.0, performance scolaire, apprenant, enseignement, université intelligente, digital.

Abstract

The technological revolution and the emergence of Web 4.0 have revolutionized various aspects of people's lives. Education is one of the areas affected by this transformation, and is referred to as the "intelligent university".

Education is the cornerstone and pivot of the state system, and its development and modernization is a necessity. 

The aim is to turn education into a social elevator, by using digital technology to facilitate access to information and ensure the academic performance of learners.

This article focuses on the integration of NICTs into the Moroccan university via several reforms and government initiatives. Our aim is to describe the causal relationship between digital technology and learning performance at Moroccan universities.

In order to describe the relationship between the two variables we will base ourselves on a theoretical study. This study aims to analyze the existing situation by shedding light on the initiatives and measures put in place to digitalize Moroccan universities and their impacts on learning performance.

From our research, we deduced that digital constitutes an alternative to the traditional mode of teaching, a stimulating learning environment adapted to the new habits of learners.

Keywords: Web 4.0, academic performance, learner, teaching, smart university, digital.